Ничего не понимаю! ...надо послушать экономические анекдоты.

Весенним вечерком, занимая себя системным разбором темы "Добавленного долга" получил ещё меньше понимания ситуации, чем было до старта.

"…нет специального образования" - подумал я, списывая на это свою нерезультативность.

А может пойти другим путём?
"Что у обонятельника на уме, то у его брата – оральника - на языке!"
Мне показалось это не плохой перспективой взглянуть на происходящее в финансовой сфере.

Экономика, которая "сыграла в ящик"

В конце ноября 2011 года, в Гарварде (США) несколько сотен студентов организовали забастовку в виде демонстративного ухода с лекции профессора Григории Мэнкью в рамках программы "Экономикс 10". Студенты протестовали простив предвзятости данной обучающей программы, которая по своей сути оторвана от реальной жизни и не способна сформировать у студента конструктивное отношение к экономике в целом. Студенты категорически против науки преподнесённой "на ложечке", которую запрещено подвергать какой-либо критике, когда всё должно приниматься за истину в последней инстанции. Что в перспективе обязательно приведёт к тяжёлым последствиям потому, что будущий экономист, не способный на критический разбор и самостоятельное мышление, не будет способен к созданию новых инструментов для решения проблем в будущем.

Особенности экономического развития

Многие правительства намеренно ставят цель достигнуть высоких темпов экономического развития. Всё это ради намерения привести свою страну к высоким жизненным стандартам. Реализуя свою денежную политику всласть всеми способами пропагандирует пользу экономического роста и пугает аргументами противоположного толка. Путём изменения объёма денежной массы в обращении реализуется денежная политика, которая направлена на оказание влияния на совокупный спрос. Расходы и доступность кредитов - управляемы. То есть эффективность денежной политики оценивается эластичностью отношений спроса на деньги и процентной ставки.